College er et begrep som kommer fra det latinske kollegiet. Dette ordet har på sin side sin opprinnelse i verbet colligere ("å samle"). En høyskole er en virksomhet dedikert til undervisning. For eksempel: "Jeg skal registrere sønnen min på en offentlig skole" , "I går var det et ran på hjørnet av skolen" , "De sier at dette er den beste skolen i byen" , "Juan er glad fordi i morgen trenger han ikke å gå på skolen og kan sove til senere ” .
Forestillingen om skole brukes til å navngi både utdanningsinstitusjonen og selve bygningen og klassene som blir undervist inne: “Avgiften er veldig høy; vi blir nødt til å bytte skole , ”De malte skolen og den var som ny” , ”Lærerne er i streik så det blir ingen skole i morgen” .
Det er mulig å klassifisere skolene etter deres eierskap eller utdanningsnivå. I det første tilfellet kan man snakke om en offentlig skole (hvis eierforhold og ledelse er i statens hender) eller en privatskole (en ideell utdanningsinstitusjon, selv om den også er underlagt visse statlige kontroller og forskrifter).
Når det gjelder utdanningsnivå, kan skolene bli dedikert til grunnutdanning (i dette tilfellet, er de vanligvis kjent som primær skole eller høyskole ), videregående opplæring (videregående skole, institutt eller Lyceum) eller pre-universitet eller universitetsutdanning (college).
En militær høyskole er derimot en institusjon dedikert til militær trening.
Endelig kan høyskolen være et samfunn av mennesker som deler en handel eller profesjon (for eksempel Advokatforeningen).
Misbruk av skolen
Kan dette gjelde for alle grunnskoler og videregående skoler i verden? Sannsynligvis ikke. Hovedproblemet ligger i evnen til at noen misbrukere, som kan være barn eller voksne, kan dekke sine handlinger; og dette skjønnet er effektivt på grunn av fordommer, som skyer lærernes øyne og etterlater de som trenger dem mest ubeskyttet.
Ved første øyekast alarmerer visse holdninger og visse kommentarer hardheten oss alle og får oss til å tenke at dette ikke kan være sanne spørsmål. For de som må lide overgrep daglig, er det imidlertid ikke noe mer sikkert.
Skolemishandling har ingen grenser. For noen år siden begikk en gutt med Asperger syndrom selvmord etter måneder med å ha blitt plaget av skolekameratene; Det som er spesielt skremmende er at overgriperne hans gikk ut av deres måte å overbevise ham om å ta sitt eget liv, etter å ha lest at hans lidelse hindret ham i å forstå sarkasme og doble intensjoner. Gutten hengte seg selv. Dagen etter tok mange elever med seg et knyttet taumerke til skolen.
Hvordan løser du et problem som har ligget til grunn for gruppeopplæringen i så mange år? Et av tiltakene som mange institusjoner iverksetter, er å opprettholde et mye tettere forhold til studentene, til å kjenne til deres bekymringer og sinnstilstand til enhver tid. På den annen side er det initiativer som prøver å forutse disse ulykkene gjennom samtaler fra tidligere ofre for skolemishandling, eller av fagpersoner som er i stand til å innføre prinsipper for solidaritet og medfølelse hos lytterne.
For å løse misbruk av skolen er det nødvendig å erkjenne dens eksistens og snakke om det med barn, både med de som lider av det og med dem som forårsaker det. Bare ved å møte dette monsteret, som har krevd mange uskyldige liv og fortsetter å gjøre det, er det mulig å miste frykten for ham og få ham til å forsvinne for alltid.